unnouveaujour

O IES Miguel Catalán presenta un modelo inspiridor de centro escolar aberto e integrado na sociedade. Todo aprendiz está involucrado nun dos proxectos sociais de carácter humanitario-solidario, polo que todos poden atopar a súa voz e mesmo a súa vocación. A inclusión de ONGs pareceme unha idea brillante pois significa sensibilizar a xuventude da situación actual do mundo, facendo que participe para axudar a cambiala. No tocante ao aprendizaxe do Francés, semellaría adecuado entrar en contacto coa comunidade de francófonos da cidade e establecer grupos de conversa que fomenten a comunicación coa poboación estranxeira.

 A Asociación de Centros de Enseñanza de Economía Social - ACES Cantabria levanos un paso máis alá na senda da cooperación nos centros escolares coa sociedade. Ao concebir o centro como unha empresa cooperativa o aprendiz experiencia a realización de actividades en beneficio da comunidade escolar e da sociedade e, no proceso, enriquecese. Os proxectos integrais que, como no caso de Amara Berri, involucran a totalidade da comunidade educativa-sociedade, xurden das iniciativas dos aprendentes, quen se encargan tamén da súa xestión e efectividade. No caso da ensinanza do Francés, a posta en contacto entre aprendices galegos da lingua como L2 e de aprendices franceses de Español como L2 a través da Web pode ser unha forma de establecer vinculos entre España e Francia.

Voici  ma version du poème Dans cette maison ouverte de Tahar Ben Jelloun. Aqui está  a miña versión do poema Nesta casa aberta de Tahar Ben Jelloun. Cette fois je vous démande de lire le poème au même temps que vous l'écoutez.  Vous pouvez l'écouter autant de fois que vous voudriez pour vous familiariser avec les sons: Esta vez pidovos ler o poema a vez que o escoitades. Podedes escoitalo tantas veces como desexedes para sí familiarizarvos cos sons: Dans cette maison ouverte sur le ciel on a versé du lait dans les coins et éparpillé du sel dans les patios. Le chat dort sur le piano le lion aux yeux tendres mange l'agneau du sacrifice le serpent à sonnette danse dans la cour des fourmis vont à un enterrement un singe peint en bleu s'ennuie le citronnier manque d'eau les meubles se déplacent et forcent la porte un fleuriste s'évanouit une femme aux seins nus tire à l'arc pendant qu'une esclave noire égorge des coqs sur la terrasse. Le sang coule sur les...

Je vous invite à faire une récherche en Internet pour découvrir les autres 22 pays où le français est une langue officielle.  Invítovos a facer unha búsqueda en Internet para descubrir os outros 22 países onde o francés é unha lingua oficial. Est-ce qu'il y a d'autres langues officielles dans ces pays ? Lesquelles ? Hai outras linguas oficias neses países? Cales? Après votre recherche, chacun d'ente vous doit écrire le nom d'un pays francophone (et sa langue cooficielle) dans les comentaires jusqu'à qu'on trouve les 29 pays du monde francophone. Tras a vosa busqueda, cada un de vos debe escribir o nome dun país francófono (e a súa lingua cooficial) nos comentarios ata que atopemos os 29 países do mundo francófono.

O Sistema Amara Berri semella o modelo de educación óptimo para o século XXI. Unha rede de centros escolares que deciden educar en sintonía, cooperando, significa un rexeitamento ao illamento no que se atopan a meirande parte dos centros educativos públicos que coñezo. Esta concepción da ensinanza sitúa, asimesmo, ao aprendiz no centro do proceso de ensinanza-aprendizaxe, xa que é él/ela quen decide en qué tema invertir o seu tempo e esforzo nun exercicio de investigación: aprende a aprender para ser capaz de seguir adquirindo coñecemento alén da escola. 

On ne s'en va pas loin de l'Espagne pour commencer ce voyage. Non nos imos de España para comezar esta viaxe. Écoutez ce vidéo et essayez a fermer les yeux pour éntendre le son des mots liés à la musique. Escoitade este video e probade a pechar os ollos para escoitar as palabras xunto coa música. Ensuite, écoutez une deuxiéme fois en regardant les paroles ci-dessous et tentez de remplir les trous: Despois, escoitade unha segunda vez mirando a letra do poema de abaixo e intentade cubrir os ocos: Pour ceux qui ont appris à ________ l’apocalypse se déroulera en un coin perdu dans la boue d’une _______ de réfugiés là où un _________ exhale son dernier souffle Dans les yeux de l’enfant il n’y a ni question ni _________ Il n’y a rien de ce que les humains partagent ou se disputent ________ de ce qui les attache à ce qu’on appelle ________ : la chamade de la ________ quand elle embaume la terre la fenêtre de l’aube ouverte sur le jasmin et le be...

Salut à tous e à toutes.  Ola a todos e a todas. Ce blog est conçu pour les élèves de Français de 4º de ESO du IES Ánxel Fole pendant l'année 2020/21, mais reste ouverte aussi à tous nos autres apprenants. Este blogue está pensado para os alumnos e alumnas de Francés de 4º da ESO do IES Ánxel Fole durante o curso 2020/21, aínda que está aberto a todolos nosos aprendices.  Je vous proposerai une redécouverte de la langue française et ses plusieurs cultures à travers differentes activités. Propoñereivos unha redescuberta da lingua francesa e as súas culturas a través de diferentes actividades. J'attends votres réactions aux expériences comme forme de retroalimentation et amélioration de notre blog.  Espero as vosas reaccións ás experiencias como forma de retroalimentación e de mellora do noso blogue. Bienvenus à ce voyage, apprêtez-vous ! Benvidos a esta viaxe, preparádevos! Via  Flickr

Via Pexels . Innovar é afrontarse a unha realidade insatisfactoria e atreverse a mellorala. Innovar é buscar a solución a unha situación inxusta porque estamos inconformes con ela. Innovador é o docente que, apaixonado polo seu traballo e os seu alumnado, quere abrir novas ventás nas aulas. Innovador é o docente que consegue involucrar a outros para lograr un obxectivo común e enriquecer a comunidade educativa. Innovación é inconformismo, curiosidade, ilusión e revolución.